Câu hỏi:

13/07/2024 2,837

a. Đảm bảo cấu hình đoạn văn nghị luận 200 chữ

         Học sinh hoàn toàn có thể trình diễn đoạn văn Theo phong cách suy diễn, quy hấp thụ, tổng -phân-hợp, tuy nhiên hành hoặc móc xích.

 b. Xác tấp tểnh đích yếu tố cần thiết nghị luận về một yếu tố xã hội: ý nghĩa của việc “Sống trực tiếp mình” của nhân loại vô cuộc sống đời thường ngày hôm nay.

c. Thí sinh lựa lựa chọn những thao tác lập luận tương thích nhằm thực hiện vấn kiến nghị luận theo dõi rất nhiều cách tuy nhiên cần thực hiện rõ rệt ý nghĩa sâu sắc của việc “Sống trực tiếp mình” của nhân loại vô cuộc sống đời thường ngày hôm nay. cũng có thể thực hiện theo phía sau:

-“Sống trực tiếp mình” là phải ghi nhận đối lập với thực sự, sinh sống theo dõi thực sự, không khí bịp, lừa lật.

- Ý nghĩa của việc “Sống trực tiếp mình”:

       +Việc sống trực tiếp mình tạo ra cho tới con cái người dân có khả năng vững vàng vàng, không biến thành giao động, lung lắc ý chí, ko cúi đầu trước đấm đá bạo lực, bất công, không biến thành cám dỗ dành vày chi phí tài, vị thế, danh lợi;

       +Việc sống trực tiếp mình đem đến đáng tin tưởng của phiên bản thân thuộc trước tập dượt thể , tạo ra niềm tin cậy với từng người;

       +Việc sống trực tiếp mình thực hiện cho tới linh hồn cảm nhận thấy bình an, thảnh thơi, nhẹ dịu.

+Người với đức tính ngay thật tiếp tục góp thêm phần thực hiện cho tới xã hội cải cách và phát triển, trong lành, đem đến công bình đồng đẳng thân thuộc nhân loại cùng nhau.

+ Sống trực tiếp bản thân ko tức là thao tác làm việc gì rồi cũng lý lẽ và cứng nhắc nhưng mà không tồn tại sự hoạt bát mềm mỏng vô tiếp thu kiến thức và công tác làm việc.

-       Bài học tập trí tuệ và hành động:

     + Mỗi người, nhất là tuổi hạc trẻ em cần trí tuệ được sinh sống trực tiếp bản thân là lối sinh sống đẹp mắt, đem đến nhiều độ quý hiếm cho tới xã hội.

     + Mỗi người cần phải có hành vi cụ thể: rèn cho chính mình tính sinh sống trực tiếp bản thân, biết lưu giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, nhân cơ hội, đấu tranh giành ngăn chặn lối sinh sống thực dụng chủ nghĩa, ích kỉ, vị lợi, tham ô nhũng.

d. Sáng tạo

Có cơ hội biểu đạt phát minh, thể hiện tại tâm lý thâm thúy, mới mẻ mẻ về vấn kiến nghị luận.

e. Chính miêu tả, sử dụng kể từ, bịa câu: Đảm bảo quy tắc chủ yếu miêu tả, sử dụng kể từ, bịa câu.

NHÀ SÁCH VIETJACK

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1:

Sóng thác tiếp tục tiến công cho tới miếng đòn hiểm tốt nhất, cả loại luồng nước vô sở bất chí ấy bóp chặt lấy hạ cỗ người lái đò […]. Mặt sông trong giây lát lòa sáng sủa lên như 1 cửa ngõ bể đom đóm rừng ùa xuống nhưng mà châm lửa vô đầu sóng. Nhưng ông đò vẫn cố nén chỗ bị thương, nhị chân vẫn cặp chặt lấy cuống lái, mặt mày méo bệch chuồn như loại luồng sóng tiến công hồi lùng, tiến công đòn tỉa, tiến công đòn âm vô địa điểm hiểm. Tăng thêm thắt mãi lên giờ đồng hồ láo lếu chiến của nước của đá thác. Nhưng bên trên loại thuyền sáu tập bơi chèo, vẫn nghe rõ rệt giờ đồng hồ lãnh đạo cộc gọn gàng tươi tắn của những người nạm lái. Vậy là đập kết thúc loại trùng vi thạch trận vòng loại nhất. Không một phút ngủ tay ngủ đôi mắt, cần đập luôn luôn vòng vây loại nhị và thay đổi luôn luôn giải pháp. Ông lái tiếp tục tóm Chắn chắn binh pháp của thần sông thần đá. Ông tiếp tục nằm trong quy luật phục kích của lũ đá điểm ải nước hiểm trở này. Vòng đầu vừa vặn rồi, nó cởi rời khỏi năm cửa ngõ trận, với tư cửa ngõ tử một lối thoát hiểm, lối thoát hiểm ở lấp lửng phía miêu tả ngạn sông. Vòng loại nhị này gia tăng nhiều cửa ngõ tử nhằm gạt gẫm phi thuyền vô, và lối thoát hiểm lại sắp xếp chéo qua quýt phía bờ hữu ngạn. Cưỡi lên thác sông Đà, cần cưỡi cho tới nằm trong như thể cưỡi hổ. Dòng thác hùm beo đang được hồng hộc tế mạnh bên trên sông đá. Nắm chặt lấy được loại bờm sóng đích luồng rồi, ông đò ghì cương lái, bám chặt lấy loại luồng nước đích nhưng mà phóng thời gian nhanh vô lối thoát hiểm, nhưng mà lái miết một đàng chéo cánh về phía cửa ngõ đá ấy. Bốn năm bọn thủy quân quan ải nước mặt mày bờ trái ngược ngay tắp lự xô rời khỏi tấp tểnh níu thuyền lôi vô tập đoàn lớn cửa ngõ tử. Ông đò vẫn ghi nhớ mặt mày bọn này, đứa thì ông tách nhưng mà rảo tập bơi chèo lên, đứa thì ông đè sấn lên nhưng mà chặt song rời khỏi nhằm cởi đàng tiến bộ. Những luồng tử tiếp tục quăng quật không còn lại sau thuyền. Chỉ còn vọng reo giờ đồng hồ hò của sóng thác luồng sinh. Chúng vẫn ko ngớt khiêu khích, khoác dầu loại thằng đá tướng tá đứng chiến ở cửa ngõ vô tiếp tục tiu nghỉu loại mặt mày xanh rờn lè tuyệt vọng thua thiệt loại thuyền tiếp tục tiến công trúng vô lối thoát hiểm nó trấn lấy. Còn một trùng vây loại tía nữa. Ít cửa ngõ rộng lớn, phía bên phải phía bên trái đều là luồng bị tiêu diệt cả. Cái luồng sinh sống ở tầm tía đó lại ở ngay lập tức thân thuộc bọn đá hậu vệ của con cái thác. Cứ phóng trực tiếp thuyền, chọc thủng cửa ngõ thân thuộc ê. Thuyền vút qua quýt cổng đá cánh cởi cánh khép. Vút, vút, cửa ngõ ngoài, cửa ngõ vô, lại cửa ngõ vô nằm trong, thuyền như 1 mũi thương hiệu tre xuyên thời gian nhanh qua quýt tương đối nước, vừa vặn xuyên vừa vặn tự động hóa lái được lượn được. Thế là không còn thác…. 

                              (Trích Người lái đò sông Đà - Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập dượt một)

       Anh/chị hãy phân tách hình tượng hero ông lái đò trong khúc trích bên trên. Từ ê , đánh giá tầm nhìn mang tính chất phân phát hiện tại về nhân loại của phòng văn Nguyễn Tuân.

Câu 2:

Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích: 

Ở xung quanh con cái, người đàng hoàng vẫn nhiều

Vẫn còn tồn tại bao điều chất lượng tốt đẹp

Xa lợi danh hãy Chịu đựng nhiều thua thiệt thiệt

Hãy vì thế người, nếu như khao khát chúng ta vì thế con cái.

Rách cho tới thơm nức, dẫu đói thì cần sạch

Tình thương yêu thương ko mua sắm được vày tiền

Cần mộc chất lượng tốt, nước đá còn cần tốt

Oán mặt mày lòng, ơn xung khắc dạ nhớ là.

Nếu vấp váp té, con cái tự động bản thân đứng dậy

Muốn tập dượt tập bơi, cứ nhảy xuống thân thuộc dòng

Thà rơi rụng cả, cố lưu giữ gìn danh dự

Sống trực tiếp bản thân, khoác kệ trần gian cong.

 (Nói với con cái, Nguyễn Huy Hoàng ,Nguồn http://baophunuthudo.vn/article)

Thực hiện tại những đòi hỏi sau:

Xác tấp tểnh thể thơ của văn bản?

Câu 3:

Anh,chị hiểu nội dung những loại thơ sau như vậy nào?

Ở xung quanh con cái, người đàng hoàng vẫn nhiều

Vẫn còn tồn tại bao điều chất lượng tốt đẹp

Xa lợi danh hãy Chịu đựng nhiều thua thiệt thiệt

Hãy vì thế người, nếu như khao khát chúng ta vì thế con cái.

Câu 4:

Chỉ rời khỏi những câu châm ngôn dân gian tham nhưng mà người sáng tác dùng trong khúc thơ loại hai? Việc áp dụng châm ngôn dân gian tham ê có công năng gì?

Câu 5:

Những câu nói. tâm sự “nói với con”của thi sĩ được thể hiện tại trong khúc trích khêu gợi cho tới anh/chị tâm lý gì?